gosuslugi

Кто онлайн

Сейчас 122 гостей онлайн

Голосование

Оцените наш сайт
 

Публичный доклад о деятельности

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 48»

за 2016 год

 

 

 1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

1.1.Общие сведения о ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 48» функционирует с 1985 года, расположено в черте города, во 2 микрорайоне. По соседству с ДОУ находятся жилые дома, магазин, МБДОУ  № 49.

Фактический (юридический адрес): 652523, г. Ленинск – Кузнецкий, пр. Ленина, 67.

 Право на ведение образовательной деятельности, государственный статус детского сада подтверждён следующими документами:

-Лицензия на право ведения образовательной деятельности (выдана государственной лицензионной службой Кемеровской области серия 42Л01  № 0003443, от 27.09.2016 г.);

-Устав МБДОУ «Детский сад № 48» (утверждён Управлением образования администрации Ленинск – Кузнецкого городского округа 18.12.2015 г.);

-Лицензия на осуществление медицинской деятельности (выдана Управлением лицензирования медико – фармацевтических видов деятельности Кемеровской области № 0002663, от 31.07.2014г.).

Общие количество групп: 6, из них:

-первая младшая: 2 группы (от 1,5 до 3 – х. лет);

-дошкольный возраст: 4 группы (от 3 –х. до 7 лет).

Общая наполняемость групп составляет 162 детей.

Режим работы: Пятидневная рабочая неделя с пребыванием детей с 7.00 до19.00 часов.

У детского сада есть свой сайт.  На нашем сайте  можно узнать новости, получить полезную информацию о нашем дошкольном учреждении, познакомиться с нашими документами, достижениями и опытом работы наших педагогов.

Адрес сайта:  mdoul-k48@mail.ru

1.2.Административно-управленческий аппарат

Руководит коллективом заведующий Ольга Александровна Чертова. Стаж педагогической деятельности 27 лет. Стаж работы на руководящей должности   10 лет.

Старший воспитатель – Елена Юрьевна Каблихина. Высшая квалификационная категория.

Стаж педагогической работы 26 лет, в должности старшего воспитателя 6 лет.

 Система управления организации

Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», иными законодательными актами Российской Федерации, Уставом Учреждения.

В ДОУ имеется нормативно-правовая, регламентирующая организационно-правовая,  информационно-справочная документация, обеспечивающая развитие образовательного учреждения. 

Управление детским садом строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления детским садом. В ДОУ осуществляется оперативное, тактическое и стратегическое планирование деятельности.

Управляющая система МБДОУ  состоит из двух структур:

1 структура – общественное управление:

— Совет педагогов;

— Совет Учреждения;

— общее  собрание  трудового коллектива

Их деятельность регламентируется Уставом  учреждения и соответствующими положениями.

Состав СУ утверждён приказом заведующего учреждением на основании общего собрания трудового коллектива.

Председатель СУ: Будаговская Т.А.., председатель пр.комитета ДОУ.

Члены СУ:

Дьячук А.В. – представитель родительской общественности;

Бронникова В.А. – воспитатель ДОУ;

Е.Ю. Каблихина – старший воспитатель ДОУ;

О.А. Чертова – заведующий ДОУ.

II структура – административное управление, состоящее из двух уровней:

I уровень – заведующий МБДОУ, управленческая деятельность которого обеспечивает следующие условия для реализации функций управления воспитательно-образовательным процессом в ДОУ:

· правовые;

· материальные;

· психолого — социально – педагогические;

· организационные.

Объектом управления заведующего является весь коллектив ДОУ.

II уровень – старший воспитатель ДОУ, завхоз. Объектом управления работников второго уровня является часть коллектива согласно их функциональным обязанностям.

Старший воспитатель осуществляет руководство и внедрение программ, педагогических технологий, проводит мониторинг, организует методическое обеспечение.

Завхоз обеспечивает организацию труда обслуживающего персонала.

Тактическое управление находится в компетенции методической службы.

Методическая работа — это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей.

Целью методической работы в ДОУ является создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.

Создание эффективных условий для всестороннего непрерывного развития детей, качества профессионального развития педагогов дошкольного учреждения, взаимодействия с семьей определяет основные задачи методической работы:

1. Обучение и развитие педагогических кадров, управление повышением их квалификации.

2. Выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта педагогов ДОУ

3. Подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса.

4. Координация деятельности ДОУ и семье в обеспечении всестороннего непрерывного развития воспитанников.

5. Координация деятельности ДОУ с учреждениями окружающего социума для реализации задач развития воспитанников и ДОУ в целом.

6. Анализ качества работы с целью создания условий для обеспечения позитивных изменений в развитии личности воспитанников через повышение профессиональной компетентности педагогов.

В 2016 учебном году в дошкольном учреждении была организована деятельность методического объединения педагогов по направлению опытно-экспериментальная деятельность и экология.

В управлении ДОУ функционирует  система  внутреннего контроля и самоконтроля.

Вывод: организационно-управленческая деятельность ДОУ направлена на развитие педагогического процесса, создание комфортных условий работникам и воспитанникам, оптимальный  подбор  и расстановку кадров, создание  системы образовательных, развивающих и организационных мероприятий, обеспечивающих полноту и   безопасность условий пребывания воспитанников.

2. Организация образовательного процесса

2.1. Образовательный процесс в ДОУ осуществляется по ООП, разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Образовательная деятельность ДОУ строится в рамках учебного плана, отвечает всем требованиям, предъявляемых к содержанию образования, не превышает максимально допустимую нагрузку воспитанников. Организация учебно-воспитательного процесса строится на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего государственным стандартам:

Комплексные программы

Группа

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

 

 

Возрастные группы ДОУ

Парциальные программы

Количество групп

С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду»

4

Л.Д. Глазырина «Физическая культура дошкольникам»

4

В.Н. Зимонина «Воспитание ребёнка – дошкольника»

4

Э. Костина «Камертон»

6

 

Цель ООП:

Позитивная социализация и всестороннее развитие детей дошкольного возраста в адекватных их возрасту детских видах деятельности.

Достижение поставленных целей требует решения определённых задач деятельности ДОУ. Для успешной деятельности  по реализации инвариантной (основной) части  ООП необходимо:

1. Формировать основные физические качества и потребность в двигательной активности, навыки осуществления гигиенических процедур, элементарных правил здорового образа жизни.

2. Развивать любознательность, формировать способы познавательной деятельности.

3. Содействовать развитию эмоциональной и мотивационно-потребностной сферы ребёнка-дошкольника (социальных эмоций, познавательных и других мотивов им потребностей).

4. Способствовать овладению средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

5. Формировать способность к планированию собственных действий в разных жизненных ситуациях.

6. Учить детей самостоятельно решать интеллектуальные и личностные задачи,   применять усвоенные знания на практике.

7. Формировать первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

8. Обеспечить своевременное становление стартовой готовности к обучению в школе, предпосылки учебной деятельности.

9. Формировать умения и навыки, необходимые для развития детской деятельности.

10. Осуществлять необходимую квалифицированную коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Миссия дошкольного учреждения - создание оптимальных условий для своевременного, полноценного психического и физического развития воспитанников, укрепления их здоровья, формирование эстетически развитой здоровой личности, Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через ознакомление с историей и культурой родного края при взаимодействии с родителями. Выполнение данной миссии призвано обеспечить становление оптимальных базисных характеристик личности современного дошкольника-выпускника, предусмотренных реализуемой программой «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Для осуществления миссии, коллектив ДОУ ставит перед собой стратегическую цель:

Создание единого образовательного пространства, построенного по принципам здоровьесбережения, обеспечивающего гармоничное целостное развитие каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуально-типологическими особенностями и способствующего формированию базисных основ личности.

Главным ориентиром в развитии нашего образовательного дошкольного учреждения следует считать интеграцию образовательной и оздоровительной деятельности, способствующую здоровьесбережению воспитанников и удовлетворяющую запросы и возможности детей и их родителей. В деятельности ДОУ нами выделены несколько приоритетных направлений:

  • отработка оптимальных моделей взаимодействия взрослого и ребенка в педагогическом общении;
  • разработка эффективных форм участия  родителей в реализации основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения;
  • обогащение развивающей среды ДОУ, способствующей развитию познавательных интересов ребенка и обеспечивающей безопасное пространство жизнедеятельности;
  • разработка и внедрение индивидуальных маршрутов сопровождения;
  • формирование проектной культуры педагогов.

 

2.2. Взаимодействие с семьёй:

Педагогический коллектив ДОУ рассматривает взаимодействие с родителями как важнейшее условие осуществления всей педагогической деятельности.

В основе работы сотрудников ДОУ с родителями лежат следующие принципы взаимодействия:

  • Уважительное отношение к родителям. Понимание, терпимость, такт.
  • Принятие ребёнка как уникальной личности. Недопустимо сравнивать ребёнка с другими детьми.
  • Воспитание в детях искреннего уважения к родителям, которые приложили много сил для того, чтобы ребёнок рос счастливым.
  • Учёт пожеланий и предложений родителей.
  • Регулярное обсуждение с родителями вопросов развития и воспитания детей.
  • Чувство искреннего уважения к тому, что создаётся ребёнком (рассказ, рисунок, поделка, танец). Восхищение с родителями  самостоятельностью ребёнка, его умениями.

Выделим 4 основных направления взаимодействия с семьями наших воспитанников:

  1.       Изучение семей.

— Анкетирование. При поступлении ребёнка и  по мере надобности.  С целью определения социального уровня семьи, методов и стиля воспитания и запросов к ДОУ.

—  Индивидуальные беседы заведующего ДОУ, старшего воспитателя и воспитателя при поступлении ребёнка в ДОУ, и в течение всего периода пребывания в ДОУ.

2. Вовлечение родителей в управление ДОУ.

—          В каждой группе созданы  родительские комитеты

—         Председатели групповых родительских комитетов вошли в состав РК ДОУ.

3.      Психолого-педагогическое просвещение родителей.

—         Беседы на родительских собраниях;

—         Практикумы

—         Индивидуальные беседы по вопросам развития и воспитания детей,

—         Консультации специалистов: старшей медицинской сестры, музыкального руководителя;

—         Наглядность: папки передвижки,  памятки, плакаты, и т.д.

—         Стенды о правах и обязанностях родителей.

4.  Организация продуктивного общения всех участников образовательного процесса. Вовлечение родителей и детей в общее интересное дело, предполагающее непосредственное общение с ребёнком с применением разнообразных форм работы:

—  праздники, досуги

—  экологические акции

—   совместное изготовление поделок, игрушек, игр, — для выставок и для пользования в группе.  

За  2016 г. по результатам электронного анкетирования, направленного на определение удовлетворенности качества образования 96.63 %  родителей  положительно оценили работу нашего коллектива.

 2.3. Социальные показатели семей воспитанников:

Всего: 162 человек.

Всего родителей: 318 человек.

 

 

Изучение семьи как участника образовательного процесса определяется характеристикой совместных мероприятий с родителями. Результаты показывают, что лишь 30% родителей активно участвуют в различных мероприятиях ДОУ. Остаётся проблемой – привлечение родителей к участию в воспитательно-образовательном процессе.

Выводы: Деятельность ДОУ по работе с семьями воспитанников следует направить на конструктивное сотрудничество, расширение спектра форм взаимодействия, внедрение проектной деятельности при организации работы с семьями воспитанников.

2.4.Кадровый состав

Общие количество педагогов в ДОУ:  15, из них 1 заведующий, 1 старший воспитатель, 1 музыкальный руководитель, 12 воспитателей.

2.5.Педагогический ценз ДОУ

Одной и з важных задач ДОУ является повышение профессионального мастерства педагогов. Из 15 педагогов, осуществляющих воспитательно – образовательный процесс, высшее образование имеют 6 человек (40%), средне – специальное – 9 человек (60%). Высшую квалификационную категорию имеют 8 человек (57%), 1 категорию – 4 человека (29%), без категории – 2 человека (14 %).

 

Педагогический стаж

 

 

 

1.6.Возрастной ценз

 

 

1.7.Образование

 

2.6.Квалификационная категория

 

В 2016 году прошли аттестацию

 

ФИО педагога

Должность

Квалификационная категория

Дата присвоения

Приказ департамента

образования и науки

 Кемеровской области 

1.

Андрецова Наталья Юрьевна

Воспитатель

1 квалификационная категория

28.12.2016г.

№ 2359 от 28.12.2016 г.

2.

Шевцова Евгения Александровна

Воспитатель

1 квалификационная категория

28.12.2016г.

№ 2359 от 28.12.2016 г.

Вывод: Коллектив педагогов стабильный, объединён едиными целями на решение задач и приоритетов дошкольного образования, имеет благоприятный психологический климат. Повышение квалификации педагогических и руководящих работников проводится в системе и осуществляется в соответствии с графиком. Творческий потенциал педагогического коллектива показывает тенденцию роста активности и самостоятельности, стремления к новациям и исследованиям.

3.Проблемно – ориентированный анализ работы ДОУ за 2015 – 2016 учебный год

3.1.Анализ контингента воспитанников

Зачислены в списочный состав ДОУ в 2015-2016 учебном году

Возрастная группа

Количество детей

1 младшая -1

27 чел.

1 младшая -2

24 чел.

2 младшая

30 чел.

средняя

24 чел.

старшая

27 чел.

подготовительная

30 чел.

 

3.2.Анализ уровня здоровья детей

 

Заболеваемость:

 

Год

Количество детей

Всего заболеваний

Простудные

Пневмония

Ангина

Ранний возраст

2015

52

92

92

-

-

2014

55

95

95

-

-

3 года и старше

2015

107

75

75

-

 

2014

98

80

80

-

-

Всего по ДОУ

2015

159

167

105

-

-

2014

153

175

60

-

-

 

Количество дней, пропущенных по болезни

 

 

 

Год

Количество детей

Пропущено дней

Ранний возраст

2015

52

180

2014

43

200

3 года и старше

2015

107

600

2014

55

667

Всего по ДОУ

2015

159

1100

2014

153

1120

 

В сравнении с предыдущим учебным годом наблюдается положительная динамика: количество заболеваний снизилось в группах раннего возраста - на 3 случая, в дошкольных группах – на 5 случаев, всего по ДОУ – на 8 случаев, из них количество простудных заболеваний снизилось в группах раннего возраста - на 3 случая, в дошкольных группах – на 5 случаев, всего по ДОУ – на 8 случаев;

- пропуск дней по болезни одним ребёнком снизился в группах раннего возраста – на 1,9, в дошкольных группах – на 2,9, всего по ДОУ – на 2,6.

 

3.3. Анализ образовательного процесса ДОУ

Программное обеспечение:

Образовательный процесс в ДОУ осуществлялся по ООП дошкольного учреждения в соответствии с ФГОС ДО, с учетом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка. Организация учебно-воспитательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего государственным стандартам:

 

Комплексные программы

Группа

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

 

 

Возрастные группы ДОУ

Парциальные программы

Количество групп

С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду»

4

Л.Д. Глазырина «Физическая культура дошкольникам»

4

В.Н. Зимонина «Воспитание ребёнка – дошкольника»

4

И.М. Каплунова «Ладушки»

6

 

Итоги образовательной деятельности МБДОУ № 48 по образовательным областям  по усвоению воспитанниками  ООП ДОУ с учетом ФГОС ДО, на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» за 2015 – 2016 учебный год:

 

 

 

Наименование групп

Направления развития (образовательные области)

 

Познавательное

Речевое

Социально - коммуникативное

Художественно - эстетическое

Физическое

 

Уровень развития

 

Высокий

Средний

Низкий

Высокий

Средний

Низкий

Высокий

Средний

Низкий

Высокий

Средний

Низкий

Высокий

Средний

Низкий

1 младшая-  1 группа

10%

88%

2%

12%

85%

3%

15%

83%

2%

10%

85%

5%

18%

81%

1%

1 младшая -2 группа

22%

76%

2%

18%

80%

2%

21%

77%

2%

14%

83%

3%

21%

79%

0%

2 младшая группа

31%

69%

0%

23%

76%

1%

28%

70%

2%

24%

74%

2%

32%

68%

0%

средняя группа

38%

62%

0%

28%

72%

0%

34%

66%

0%

33%

67%

0%

42%

58%

0%

старшая группа

45%

55%

0%

39%

61%

0%

48%

52%

0%

38%

62%

0%

47%

53%

0%

Подготовительная группа

48%

52%

0%

42%

58%

0%

47%

53%

0%

40%

60%

0%

48%

52%

0%

Итого:

33%

66%

1%

27%

72%

1%

33%

66%

1%

27%

71%

2%

45%

54%

1%

Вывод: воспитанников с высоким и средним уровнем развития 99%, с низким – 1 %.

Готовность выпускников ДОУ к школьному обучению

 

Средний показатель по усвоению ООП выпускниками за три года составил:

2013 / 2014учебный год – 93%;

2014/2015 учебный год –95%,

2015/2016 учебный год – 99%, что свидетельствует о её качественном выполнении.

Это связано с системным подходом к организации педагогического процесса, совершенствованием форм и методов методической работы, выстраиванием тесного взаимодействия с родителями и объектами социального окружения.

 

3.4.Анализ физкультурно – оздоровительной работы

Вся работа по физическому воспитанию и оздоровлению детей в ДОУ выстраивается с широким применением игровой деятельности, а вся двигательно-игровая деятельность ребенка считается основой его физического развития, обучения, оздоровления и воспитания. Благодаря грамотно выстроенной системе физкультурно-оздоровительной работы и широкому применению игровой деятельности в ДОУ, мы смогли значительно снизить уровень заболеваемости у детей, о чем свидетельствует положительная динамика индекса здоровья: 2014 г.. – 21,8%, 2015г. – 22,7%, 2016г. – 23 %

Индекс здоровья воспитанников

.

В течение года педагогический коллектив работал над созданием условий, способствующих сохранению здоровья и безопасности детей. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ продолжает осуществляться в системе медицинского и педагогического взаимодействия. Для сохранения и укрепления здоровья детей, воспитания привычки к здоровому образу жизни в ДОУ обновляется вариативная здоровьесберегающая среда с использование нестандартного оборудования.

Основными направлениями  работы педагогов по укреплению физического здоровья детей продолжают оставаться:

-        обеспечение плотной двигательной активности детей в течение дня;

-        проведение закаливающих мероприятий;

-        организация рационального питания;

-        диагностика физического развития детей;

-        взаимодействие с семьями воспитанников.

 

Об эффективности физкультурно-оздоровительной работы детского сада свидетельствуют следующие факты:

 

-         положительная динамика состояния здоровья детей за последние 3 года:

п/п

Показатели по ДОУ

2014 год

2015год

2016 год

 

1

Число дней, пропущенных одним воспитанником по болезни

17,2

16,1

15

2

Индекс здоровья

 

21,8 %

22,7 %

23 %

 

В течение учебного года в ДОУ проводилась профилактическая работа по предупреждению у детей ОРЗ:

№ п/п

Наименование

Периодичность

Количество детей

Примечания

1

Фито - чай

Ежемесячно, 10 дней

162 чел.

 

2

Кислородный коктейль

1 раз в квартал

130 чел.

 

3

Закаливающие процедуры

Ежедневно

162 чел.

 

4

Витаминизация аскорбиновой кислотой

Ежедневно

162 чел.

 

 

Учитывая имеющиеся данные, медико-педагогическим персоналом ДОУ были определены основные направления воспитательно-оздоровительной работы с детьми:

–  оценка здоровья ребенка при постоянном и ежедневном контроле состояния здоровья: ведение фильтровых журналов, оперативный контроль;

–  охрана и укрепление психофизического здоровья ребенка наблюдение и изучение эмоционального состояния детей, психологическое просвещение педагогического коллектива, индивидуальные и коллективные консультации для воспитателей и родителей, выработка рекомендаций, использование элементов коррекционной работы с детьми;

–  помощь, педагогическая поддержка в период адаптации ребенка к условиям ДОУ;

–  обеспечение эмоционального благополучия ребенка: психологизация образовательного процесса в целом, индивидуальная работа с детьми с учетом индивидуально-психологических особенностей;

—  воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни: обеспечение сбалансированного питания, профилактика вредных привычек;

–  воспитание у дошкольников уверенности в своих силах и возможностях: личностно-ориентированная модель взаимодействия, формирующая адекватную самооценку детей;

–  поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам физического развития и охраны здоровья детей.

Особое внимание в ДОУ уделяется непосредственно образовательной физкультурной деятельности как одному из важнейших условий воспитания здорового ребенка.

Системная работа по физическому воспитанию в ДОУ включает в себя ежедневную утреннюю гимнастику с включением компонента корригирующих упражнений с целью профилактики нарушений осанки и плоскостопия, Прогулки на свежем воздухе, спортивные праздники, развлечения помогают решению задачи оздоровления детей.

Старший воспитатель Е.Ю. Каблихина реализует основные направления развития двигательной активности детей, осуществляет организационно-методическую работу по вопросам физического воспитания в ДОУ.

В структуру непосредственно образовательной деятельности  физической культуры включаются элементы лечебной физкультуры, психогимнастики, что обеспечивает не только физическое, но и психологическое развитие ребенка. Воспитателями групп подобраны картотеки подвижных игр, спортивных игр, физкультминуток, комплексы утренней гимнастики.

В ДОУ создана развивающая среда по повышению двигательной активности детей, укреплению здоровья, развитию валеологической культуры:

·  в каждой возрастной группе имеются центры двигательной активности детей, которых имеются стандартное и нестандартное физкультурное оборудование, дидактические игры по ОБЖ, ЗОЖ, КГН, валеологии, видам спорта.

В физкультурном зале имеется стандартное и нестандартное оборудование для занятий по физической культуре, мягкие модули, фитболы, мячи разных диаметров, канаты для лазания, стенка для лазания, мячи для коррекции плоскостопия, маты и т.д.

 

РЕЗЮМЕ:

Все оздоровительные мероприятия, которые были запланированы на учебный год, выполнены, закаливающие и общеукрепляющие мероприятия выполняются регулярно, воспитательно-оздоровительные мероприятия вырабатывают разумное отношение воспитанников к своему организму, прививают необходимые санитарно-гигиенические навыки, учат адаптироваться в постоянно изменяющихся условиях окружающей среды.

 

3.5. Анализ участия воспитанников в городских конкурсах, выставках

Дата

Наименование мероприятия

Ф,И. участников

Результат участия

Октябрь

Муниципальный этап областного конкурса рисунков «Правила дорожные детям знать положено»

Галицкая Вероника

2 место

Октябрь

Муниципальный конкурс декоративно – прикладного творчества «Добрых рук мастерство»

Кужларова Маша

3 место

Ноябрь

Муниципальный конкурс поделок из природного материала «Осень золотая»

Цыганкова Алиса

3 место

Декабрь

Муниципальный этап областного конкурса творческих работ «Рождественский букет»

Куцевол Олег

3 место

Апрель

Городской фестиваль «Слет ДРОЗДят»

Антонова Лена

Струк Вероника

Савельева Юля

Сафонов Сергей

Сафонов Слава

Шанкин Рома

2 место

Май

Городские соревнования среди воспитанников ДОУ «Капитошка»

Савельева Юля

Шанкин Роман

2 место

 

3.6. Анализ участия воспитанников во Всероссийских конкурсах, выставках

№ п/п

Наименование мероприятия

Ф,И. участников

Ф.И.О. педагога

Результат участия

1

«Декоративно – прикладное творчество»

Кайсина Дарина

Мишарина Т.Ю.

Победитель 2 место

2

" Цирк зажигает огни»

Квитко Кирилл

Мишарина Т.Ю.

Победитель 1 место

3

«Новогодняя карусель»

Куцевол Олег

Мишарина Т.Ю.

Победитель 1 место

4

«Четыре лапы и хвост»

Петренко Алина

Рогацевич И.Ш.

Победитель 1 место

5

«Смешарики и фиксики»

Сафонов Слава

.Рогацевич И.Ш.

Победитель 2  место

6

«Четыре лапы и хвост»

Семенихин Кирилл

Шаповалова И.А.

Победитель 3  место

7

«Новогодняя карусель»

Холодилова Настя

Шаповалова И.А.

Победитель 2 место

8

«Скоро сказка сказывается»

Кулебакина Катя

Косовцева Е.Н.

Победитель 2 место

9

«Вопросито»

Чекунова Алена

Бронникова В.А.

Победитель 1 место

 

10

«Что нас окружает?»

Кузнецова Вика

Сизикова Н.А.

Победитель 1 место

 

11

«Что нас окружает?»

Семенова Кристина

Сизикова Н.А.

Победитель 1 место

 

         

 

3.7. Анализ участия педагогов во Всероссийских конкурсах

№ п/п

Наименование

Ф.И.О. педагога

Дата, место проведения

Место

1

Всероссийский творческий конкурс профессионального мастерства «Новогодняя карусель»

Шаповалова И.А.

Педагогический клуб «Наука и творчество», г. Москва, январь,2016 г.

Победитель 2 место

2

Всероссийский творческий конкурс профессионального мастерства «Открытый урок»

Шаповалова И.А.

Педагогический клуб «Наука и творчество», г. Москва, апрель 2016 г.

Победитель 3 место

3

Всероссийский творческий конкурс профессионального мастерства «Педагогическая мастерская»

Косовцева Е.Н.

Педагогический клуб «Наука и творчество», г. Москва, сентябрь, 2015 г.

Победитель 2 место

4

Всероссийский творческий конкурс профессионального мастерства «Открытый урок»

Косовцева Е.Н.

Педагогический клуб «Наука и творчество», г. Москва, апрель, 2016 г.

Победитель 2 место

5

Всероссийский творческий конкурс профессионального мастерства «Лучший педагог по физической культуре»

Рогацевич И.Ш.

Педагогический клуб «Наука и творчество», г. Москва, декабрь, 2015 г.

Победитель 1 место

6

Всероссийский творческий конкурс профессионального мастерства «Призвание – воспитатель»

Рогацевич И.Ш.

Педагогический клуб «Наука и творчество», г. Москва, февраль, 2016 г.

Победитель 1 место

7

Всероссийский творческий конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок»

Мишарина Т.Ю.

Педагогический клуб «Наука и творчество», г. Москва, декабрь,2015 г.

Победитель 1 место

8

Всероссийский творческий конкурс профессионального мастерства «Призвание – воспитатель»

Мишарина Т.Ю.

Педагогический клуб «Наука и творчество», г. Москва, февраль, 2016 г.

Победитель 2 место

 

 3.8. Анализ РППС ДОУ:

Образовательный процесс в ДОУ реализовывался посредством организации взаимодействия с детьми в ходе:

 - непосредственно - образовательной деятельности; 

- образовательной деятельности в режимных моментах; 

- самостоятельной деятельности детей.

Все возрастные группы детского сада обеспечены в достаточном количестве методической литературой соответственно программе. В каждой группе продолжается создание РППС в соответствии с ФГОС ДО, позволяющей эффективно реализовывать те программы и технологии, по которым работают педагоги.  Созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной и др. РППС в каждой группе отвечает художественно-эстетическим требованиям и представлена в форме трех зон: зона рабочая, зона спокойная и зона двигательной активности.  В групповых помещениях выделены специальные зоны для организации наблюдений за растениями (природные уголки), оформлены календари наблюдений. Оборудованы в группах зоны для организации сюжетно - ролевых игр и театрализованной деятельности. В каждой группе оборудованы спортивные уголки, в которых имеются: различное оборудование для профилактики плоскостопия, кегли, мячи, скакалки, гимнастические палки, обручи, нетрадиционное оборудование.

 

4.Условия осуществления образовательного процесса

4.1. Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ:

В дошкольном учреждении имеется централизованное отопление, водоснабжение, канализация.   Во всех помещениях созданы условия для проведения образовательной деятельности. Освещение в группах достаточное: естественное - через окна, искусственное – лампы накаливания. Санитарное состояние и содержание помещений соответствует требованиям СанПиН. Детской мебели достаточно. Коллектив дошкольного учреждения системно, согласно программе, работает над обновлением и совершенствованием материально – технической базы.  Музыкальное воспитание осуществляется в музыкальном зале, в котором имеется пианино- 1 шт., музыкальный центр – 1 шт.    ДОУ укомплектовано электронными образовательными ресурсами: компьютер- 3, принтер - 4, ксерокс-1, сканер-1, мультимедиа проектор – 1 шт, экран – 1 шт. Подключение интернета, электронной почты осуществляется на двух компьютерах. Материально-техническое обеспечение групповых помещений соответствует требованиям. Игрушки, игры, пособия в соответствии с  возрастными особенностями детей. Мебель (столы, стулья, шкафы для размещения игр и игрушек) согласно росту детей. 

В 2015- 2016 учебном году приобретено:

- игровые стенки в 4 группы;

- игровая мебель в две гуппы;

- игрушки и пособия во все группы;

-стол для рисования песком.

 

Текущий ремонт осуществлялся соответственно плана подготовки учреждения к новому учебному году:

- частичный ремонт всех групп, лестничных клеток;

- в 3 группах заменены оконные блоки на пластиковые;

- замена светильников в 2 группах и 2 лестничных маршах, пищеблок;

- частично обновлено и покрашено игровое оборудование на всех участках, спортивной площадке.

 

Для организации воспитательно-образовательного процесса имеются все необходимые пособия, технические средства. Все группы оснащены необходимыми по возрасту стандартным и игровым оборудованием, а также методическими пособиями необходимыми для оптимального течения педагогического процесса. Образовательная среда создается в соответствии с современными требованиями. Для организации эффективной образовательной деятельности и использования ИКТ-компетентности педагогов приобретен комплект переносного мультмедийного оборудования, интерактивная приставка, оборудовано место педагога с выходом в интернет в методическом кабинете. 

4.2 Материально-техническая   база ДОУ

Созданы условия для организации педагогического процесса:

Помещения для детей

  • 6 групповых блоков для детей дошкольного возраста (игровая, спальня, раздевалка, умывальная, туалет, моечная посуды);
  • музыкальный зал;
  • медицинский блок: медицинский кабинет с изолятором.

Вспомогательные помещения

  • пищеблок (горячий и холодный цехи, склад продуктов, гарманже);
  • прачечная с гладильной;

·         административный блок (кабинет заведующего, методический кабинет)

·         Земельный участок – общая площадь 1400 кв. м;

  • под зелёными насаждениями 50%;
  • 6 игровых площадок для групп
    • спортивная площадка с беговой дорожкой, площадка для городков
    • складские помещения

 Вывод:

материально-техническое, учебно-методическое, информационное  обеспечение  включает информационные и коммуникационные средства поддержки образовательной деятельности ДОУ.

Необходимость: пополнить методический кабинет  обновленной   дидактической  и методической  литературой  в соответствии рекомендациями  ФГОС ДО, установить крытые песочницы, продолжать оснащение прогулочных участков детским игровым оборудованием. 

5. Организация питания в детском саду

  Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания.

      Снабжение детского сада продуктами питания осуществляется поставщиками, предложившими наиболее низкие цены при соблюдении условий поставки качественных продуктов.

Контроль за качеством питания,  разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет бракеражная комиссия, в состав которой входят заведующий детским садом, медицинская сестра, старший воспитатель. Согласно санитарно-гигиеническим требованиям соблюдение режима питания в детском саду организовано 4 разовое питание детей.

Меню составляется в соответствии с  разработанным и утвержденным 10- дневным меню (составлено пищевой ценности и калорийности), технологическими картами с рецептурами и порядком приготовления блюд с учетом времени года.

Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи.

В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены. Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей кишечными инфекциями и пищевыми отравлениями в течение всего учебного года.

 

Стоимость 1 детодня питания ребенка — 90,00 руб.

Процент выполнения натуральных норм по продуктам питания в течение отчётного периода — 100%. 

6. Обеспечение безопасности

Основным нормативно-правовым актом,  содержащим положение об обеспечении безопасности участников образовательного процесса, является закон РФ «Об образовании», который в пп.3 ч.3 ст.32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.

Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в детском саду является:

— пожарная безопасность

— антитеррористическая безопасность

— обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований

— охрана труда.

            В течение 2016 года приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. Согласно акту проверки по подготовке учреждения к новому учебному году нарушений требований пожарной безопасности в детском саду не выявлено.

В целях соблюдения антитеррористической безопасности в детском саду установлен сигнал тревожной кнопки. В начале учебного года издан приказ об организации охраны пропускного и внутриобъектного режима работы в здание и на территорию детского сада, который доводится до каждого сотрудника учреждения.

           Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха, создание оптимального режима труда обучения и организованного отдыха.

 

7. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

Отчет по расходованию внебюджетных средств за 2016г.

 

  1. Текущий ремонт электроснабжения – 36.298 рублей.
  2. Испытание наружной пожарной лестницы – 1.727 руб. 19 коп.
  3. Канцелярские принадлежности – 4.560 руб.
  4. Зарядка и освидетельствование огнетушителей – 2.875 руб.
  5. Услуги повышения квалификации – 1.550 руб.
  6. Окна пластиковые – 53.770 руб.
  7. Электроматериалы – 69.402,07 руб.
  8. Бытовая химия – 8.952 руб. 74 коп.
  9. Стройматериалы – 6.770 руб.
  10. Окно пластиковое – 780 руб. 89 коп.
  11. Смеситель кухня люкс с выдвижной лейкой – 58.230 руб.
  12. Хоз. товары – 35.208 руб. 16 коп.
  13. Унитаз детский – 28.000 руб.
  14. Электротовары (лампа, светильник) – 35.040 руб.
  15. Канц. Товары – 15.358 руб. 14 коп.
  16. Игровая мебель- 101.560 руб.
  17. ИТОГО: 460.082,19

 

8.  Основные выводы

Организация деятельности ДОУ строится на принципах соблюдения законодательства в сфере образования. Учреждение функционирует стабильно как целостная образовательная система. Прослеживаются элементы развития, обусловленные как внешними двигателями (разработка ООП ДО в соответствии с федеральными государственными требованиями), так и внутренними потребностями к инновациям (овладение новыми образовательными технологиями, профессиональный рост педагогов).

Совершенствование деятельности ДОУ необходимо осуществлять по нескольким направлениям:

— совершенствовать предметно развивающую среду в соответствии с принципами ФГОС;

— строить образовательный процесс в соответствии с современными требованиями (работа методической службы, повышение квалификации педагогов, выработка новых методических продуктов по обеспечению образовательного процесса).

 

В своем докладе мы поместили ту информацию, которая будет полезна общественности.

Приглашаем к диалогу всех заинтересованных лиц.

 

Главная «Сведения об организации» «Документы» «Прочие документы» Публичный доклад за 2016 год