Публичный доклад
МБДОУ № 48
2014 - 2015 учебный год
Информационный раздел
1.Общие сведения о ДОУ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное организация «Детский сад № 48» функционирует с 1985 года, расположено в черте города, во 2 микрорайоне. По соседству с ДОУ находятся жилые дома, мини – магазин, МБДОУ № 49.
Фактический (юридический адрес): 652523, г. Ленинск – Кузнецкий, пр. Ленина, 67.
Право на ведение образовательной деятельности, государственный статус детского сада подтверждён следующими документами:
-Лицензия на право ведения образовательной деятельности (выдана государственной лицензионной службой Кемеровской области серия А №0003043, от 23.11.2012 г.);
-Устав МБДОУ «Детский сад № 48» (утверждён Управлением образования администрации Ленинск – Кузнецкого городского округа 20.12.2011 г.);
-Лицензия на осуществление медицинской деятельности (выдана Управлением лицензирования медико – фармацевтических видов деятельности Кемеровской области приказ № 1337).
Общие количество групп: 6, из них:
-ясельный возраст: 2 группы (от 1,5 до 3 – х. лет);
-дошкольный возраст: 4 группы (от 3 –х. до 7 лет).
Общая наполняемость групп составляет 159 детей.
Режим работы: Пятидневная рабочая неделя с пребыванием детей с 7.00 до19.00 часов.
Руководит коллективом заведующий Ольга Александровна Чертова, руководитель первой квалификационной категории.
1.2.Организация образовательного процесса
Образовательный процесс в ДОУ осуществляется по ООП, разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Образовательная деятельность ДОУ строится в рамках учебного плана, отвечает всем требованиям, предъявляемых к содержанию образования, не превышает максимально допустимую нагрузку воспитанников. Организация учебно-воспитательного процесса строится на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего государственным стандартам:
|
Комплексные программы |
Группа |
|
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
|
Возрастные группы ДОУ |
|
Парциальные программы |
Количество групп |
|
С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» |
4 |
|
Л.Д. Глазырина «Физическая культура дошкольникам» |
4 |
|
В.Н. Зимонина «Воспитание ребёнка – дошкольника» |
4 |
|
Э. Костина «Камертон» |
6 |
1.3. Социальные показатели семей воспитанников:
Всего: 159 детей.
Всего родителей: 278 человек.
|
Социальный статус семей
|
|
Образовательный ценз
|
Изучение семьи как участника образовательного процесса определяется характеристикой совместных мероприятий с родителями. Результаты показывают, что лишь 27% родителей активно участвуют в различных мероприятиях ДОУ. Остаётся проблемой – привлечение родителей к участию в воспитательно-образовательном процессе. Анализ анкет и опросов родителей по вопросам развития детей показывает недостаточную компетентность родителей в психологических и возрастных особенностях детей.
Выводы: Деятельность ДОУ по работе с семьями воспитанников следует направить на конструктивное сотрудничество, расширение спектра форм взаимодействия, на повышение компетентности родителей в вопросах психолого-педагогического сопровождения, заинтересованности в успехах своих детей и стремлении помочь ДОУ в создании необходимых условий для сохранения психолого-педагогического благополучия ребёнка в ДОУ.
В дошкольном учреждении существуют возможности организации консультативной помощи, совместных досугов, творческих проектов, выставок, спортивных мероприятий, праздников, традиций.
Таким образом, деятельность ДОУ по взаимодействию с семьей необходимо направить на оказание помощи семье в воспитании ребёнка по следующим направлениям:
1. Мероприятия ДОУ с родителями с целью повышения их компетенции в разных вопросах, пропаганды здорового образа жизни, популяризации физкультуры: дни открытых дверей, консультации;
2. Мероприятия ДОУ, объединяющие родителей и детей с целью укрепления института семьи, возрождение и сохранение духовно- нравственных ценностей семейных отношений, стремление лучше узнать ребёнка, наладить содержательное общение: совместные мероприятия, праздники, экскурсии;
3. Мероприятия в семье, используемые в работе ДОУ с целью повышения инициативности и заинтересованности родителей: совместные творческие выставки, выставки по увлечениям ребёнка, персональные выставки родителей, пропагандирование традиций семьи, опыта лучшего семейного воспитания (фотовыставки, альбомы «Моя семья», «Домашние любимцы»), домашнее коллекционирование с презентациями в группе и др.
1.4.Кадровый состав
Общие количество педагогов в ДОУ: 14, из них 1 заведующий, 1 старший воспитатель, 1 музыкальный руководитель, 12 воспитателей.
Педагогический ценз ДОУ
|
Педагогический стаж
|
|
|
|
Возрастной ценз |
|
Образование
|
|
Квалификационная категория |
В 2014-2015 учебном году прошли аттестацию
|
№ |
ФИО педагога |
Должность |
Квалификационная категория |
Дата присвоения |
Приказ департамента образования и науки Кемеровской области |
|
1. |
Бронникова Вероника Александровна |
Воспитатель |
Высшая квалификационная категория |
23.12.2015 г. |
№ 2388 от 23.12.2015 г. |
|
2. |
Денисенко Любовь Вячеславовна |
Воспитатель |
первая |
23.12.2015 г |
№ 2388 от 23.12.2015 г. |
|
3. |
Чабанова Мария Петровна |
Воспитатель |
первая |
27.05.2015 г. |
№ 1088 от 27.05.2015 г |
|
4. |
Каргина Ольга Александровна |
воспитатель |
первая |
28.01.2015г. |
№ 114 28.01.2015г. |
В 2014-2015 учебном году на курсах повышения квалификации обучились
|
№ п/п |
Ф.И.О. педагога |
Должность |
Название курсов, дата, где проходили |
|
1. |
Абрамичева Ольга Сергеевна |
Воспитатель |
Октябрь 2013- февраль 2014 г. «Теория и практика дошкольного образования», ГОУ ДПО (ПК) С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» |
В 2014-2015 учебном году курсы профессиональной переподготовки прошли
|
№ п/п |
Ф.И.О. педагога |
Должность |
Название курсов, дата, где проходили |
|
1 |
Рогацевич Ирина Шимухаметовна |
Воспитатель |
ГОУ СПО «Киселевский педагогический колледж» (сентябрь 2013 – июнь2014 г.) |
|
2 |
Пастушкина Наталья Николаевна |
Воспитатель |
ГОУ СПО «Киселевский педагогический колледж» (сентябрь 2013 – июнь2014 г.) |
|
3 |
Каблихина Елена Юрьевна |
Старший воспитатель |
ГОУ ДПО (ПК) С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» (апрель 2014 – февраль 2015 г.) |
Вывод: Коллектив педагогов стабильный. Педагоги ДОУ систематически повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации. Педагогический коллектив дошкольного образовательного учреждения объединён едиными целями на решение задач и приоритетов дошкольного образования, имеет благоприятный психологический климат. Повышение квалификации педагогических и руководящих работников проводится в системе и осуществляется в соответствии с графиком. Творческий потенциал педагогического коллектива показывает тенденцию роста активности и их самостоятельности, стремления к новациям и исследованиям. Тем не менее, остаются актуальными проблемы, связанные с деятельностью педагогов по трансляции передового педагогического опыта, с вялой инициативностью педагогов в динамичном отходе от консервативной учебной модели, перестройке социально-психологического мышления и педагогического мировоззрения в условиях модернизации системы образования, перехода к ФГОС. Необходимо в этом направлении сосредоточить особые усилия.
2.Проблемно – ориентированный анализ работы ДОУ за 2014 – 2015 учебный год
2.1.Анализ контингента воспитанников
Структура и наполняемость групп
Количество групп – 6, из них групп раннего возраста -2,для детей дошкольного возраста – 4
|
Возрастные группы |
2013-2014 учебный год |
2014-2015 учебный год |
|
|
1. |
- от 1,5 до 3 лет |
2/56 |
2/49 |
|
2. 3. 4. 5. |
- от 3 до 4 лет - от 4 до 5 лет - от 5 до 6 лет - от 6 до 7 лет |
- 1/28 1/27 2/43 |
1/26 1/24 1/27 1/29 |
|
Всего групп / воспитанников: |
6/154 |
6/159 |
|
Зачислены в списочный состав ДОУ в 2014-2015 учебном году
|
Возрастная группа |
Количество детей |
|
1 младшая - 1 |
28 |
|
1 младшая -2 |
25 |
|
2 младшая |
26 |
|
средняя |
24 |
|
старшая |
27 |
|
1подготовительная группа |
29 |
2.2.Анализ уровня здоровья детей
Заболеваемость:
|
|
Год |
Количество детей |
Всего заболеваний |
Простудные |
Пневмония |
Ангина |
Ветреная оспа |
|
Ранний возраст |
2014 |
49 |
65 |
60 |
- |
- |
|
|
2015 |
49 |
50 |
40 |
- |
- |
||
|
3 года и старше |
2014 |
110 |
50 |
45 |
2 |
|
|
|
2015 |
110 |
30 |
20 |
- |
- |
||
|
Всего по ДОУ |
2014 |
159 |
115 |
105 |
- |
- |
|
|
2015 |
159 |
80 |
60 |
- |
- |
Количество дней, пропущенных по болезни
|
|
Год |
Количество детей |
Пропущено дней |
|
Ранний возраст |
2014 |
49 |
385 |
|
2015 |
49 |
||
|
3 года и старше |
2014 |
110 |
948 |
|
2015 |
110 |
||
|
Всего по ДОУ |
2014 |
159 |
1333 |
|
2015 |
159 |
Распределение детей по группам здоровья:
|
Год |
Группы здоровья |
||
|
I группа |
II группа |
III группа |
|
|
2013 |
62 |
65 |
8 |
|
2014 |
54 |
67 |
8 |
|
2015 |
71 |
68 |
4 |
В сравнении с предыдущим учебным годом наблюдается положительная динамика:
- количество заболеваний снизилось в группах раннего возраста - на 8 случаев, в дошкольных группах – на 15 случаев, всего по ДОУ – на 23 случая, из них количество простудных заболеваний снизилось в группах раннего возраста - на 5 случаев, в дошкольных группах – на 20 случаев, всего по ДОУ – на 25 случаев;
- количество всего пропущенных дней снизилось в группах раннего возраста – на 186, в дошкольных группах – на 200, всего по ДОУ – на 386.
- пропуск дней по болезни одним ребёнком снизился в группах раннего возраста – на 1,9, в дошкольных группах – на 2,9, всего по ДОУ – на 2,6.
Результаты мониторинга здоровья воспитанников ДОУ за 2014 год показывают положительную динамику: в целом по ДОУ
- количество дней, пропущенных по болезни, уменьшилось на 320;
- дней, пропущенных одним ребёнком, уменьшилось на 1,1 %.
2.3. Анализ процесса адаптации воспитанников раннего возраста
В 1 и 2 младшие группы принято 124 детей. Из них
- лёгкая степень адаптации у 31 ребенок (71%),
- средняя степень –16 детей (29%),
- тяжёлая степень – нет.
Для обеспечения безболезненной адаптации воспитанников проводились консультации для родителей «В детский сад без слез», «Адаптация ребенка к дошкольному обучению». Сотрудниками ДОУ созданы условия для нормального протекания периода адаптации детей к условиям детского сада. В детском саду создана атмосфера тепла, уюта и благожелательности. Это снимает тревогу волнение и страхи, что немаловажно для здоровья ребенка в адаптационный период, поэтому воспитанников, имеющих проблемы в адаптации, в ДОУ нет.
2.4. Организация питания.
Созданная в ДОУ комиссия по питанию в течение года осуществляла контроль за выполнением натуральных норм питания, раздачей пищи в группах, хранением продуктов в кладовой, режимом работы пищеблока.
Анализ выполнения натуральных норм по основным продуктам в 2014-2015 году составил 100 %.
2.5. Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОУ соответствуют требованиям СанПин: водоснабжение, канализация, отопление находятся в удовлетворительном состоянии.
В 2014- 2015 учебном году приобретено:
- комплекты мебели (столы, стулья, игровая стенка) в младшую, ясельные группы;
- игрушки и пособия во все группы;
- спортивное оборудование (мячи, скакалки, обручи).
Текущий ремонт осуществлялся соответственно плана подготовки учреждения к новому учебному году:
- частичный ремонт всех групп, лестничных клеток;
- частично обновлено и покрашено игровое оборудование на всех участках, спортивной площадке.
- частичный ремонт отопления в старшей, средней, подготовительной, ясельной группах;
Детский сад расположен на участке общей площадью 5743 м2 и включает:
ü здание детского сада;
ü прогулочные площадки для каждой возрастной группы;
ü спортивную площадку;
ü беговую дорожку;
ü овощехранилище.
В здании детского сада расположены:
· 6 игровых комнат;
· 6 спальных комнат;
· музыкально – спортивный зал;
· медицинский кабинет, включая изолятор;
· кабинет заведующего;
· методический кабинет;
· прачечная;
· пищеблок;
Дошкольное организация оборудовано жёстким и мягким инвентарем для своего полноценного функционирования. Большая часть МТБ требует постоянного косметического ремонта или обновления. Ежегодно в здании проводится косметический ремонт (покраска, побелка помещений).
Состояние учебно-методической базы ДОУ постоянно пополняется. В настоящее время в дошкольном учреждении имеются технические средства обучения:
· компьютер – 3;
· принтер – 3;
· сканер – 1;
· музыкальный центр – 1;
· телевизор – 4;
· переносной экран – 1;
· фотоаппарат – 1;
· магнитофон – 7;
· медиопроектор – 1
В настоящие время детский сад в основном отвечает техническим, санитарным и противопожарным требованиям, имеются необходимые условия для полноценного развития воспитанников.
Текущий ремонт осуществлялся соответственно плана подготовки учреждения к новому учебному году:
- частичный ремонт всех групп, лестничных клеток;
- частично обновлено и покрашено игровое оборудование на всех участках, спортивной площадке.
.
2.6. Условия безопасности жизнедеятельности.
В дошкольном учреждении организована работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса, в соответствии с Уставом ДОУ, Правилами внутреннего трудового распорядка, должностными инструкциями и инструкциями по охране труда и пожарной безопасности. С этой целью в ДОУ назначены ответственные по ГО и ЧС, по охране труда, по противопожарной безопасности.
Обеспечение безопасности участников образовательного процесса ведётся по направлениям:
- обеспечение охраны труда сотрудников ДОУ;
- обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников (пожарная безопасность, безопасность в быту, личная безопасность, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма);
- пожарная безопасность;
- предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций;
- антитеррористическая защита.
Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса планируется, составляются планы мероприятий, издаются приказы, работает комиссия по охране труда. Инструктажи с сотрудниками проводятся 2 раза в год, фиксируются в журнале учёта инструктажа.
В ДОУ установлена автоматическая пожарная сигнализация, тревожная кнопка, изготовлены планы эвакуации, в соответствии с современными требованиями; имеются порошковые огнетушители с паспортами. Регулярно проводятся тренировочные занятия по эвакуации воспитанников и сотрудников с определением действий работников при обнаружении пожара. Установлены стенды и уголки по ГО и ЧС, противопожарной безопасности; имеется необходимый противопожарный инвентарь.
2.7. Правовая база.
Анализ правовой деятельности ДОУ позволяет выявить степень эффективности работы учреждения как юридического лица через полноту нормативно – правовых документов и локальных актов.
|
Нормативно – правовые документы |
Локальные акты |
|
Лицензия на образовательную деятельность от 23.11.2012г. №13250 |
Положение об оплате труда работников ДОУ от 01.07.2013 г. |
|
Лицензия на медицинскую деятельность от 07.08.2009г. |
Положение о стимулирующей части фонда оплаты труда от 15.04.2014 г. |
|
Устав ДОУ от 20.12. 2011г. |
Правила приема и комплектования воспитанников в МБДОУ № 48, 2014г. |
|
Свидетельство на здание детского сада от 08.12.2008г. |
Положение о Совете учреждения, 2014 г. |
|
Свидетельство о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц от 22.10.2012 г. |
Положение об общем собрании трудового коллектива, 2014 г. |
|
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе от 05.04.2000г. |
Положение о Совете педагогов, 2014 г. |
|
Свидетельство о государственной регистрации от 07.09.1995г. |
Положение о публичном докладе, 2014г. |
|
|
Положение о родительском комитете, 2014г. |
|
|
Положение о пропускном режиме, 2013 г. |
2.8. Анализ образовательного процесса ДОУ
Программное обеспечение:
Образовательный процесс в ДОУ осуществлялся по ООП дошкольного учреждения, разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка. Организация учебно-воспитательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего государственным стандартам:
|
Комплексные программы |
Группа |
|
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
|
Возрастные группы ДОУ |
|
Парциальные программы |
Количество групп |
|
С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» |
4 |
|
Л.Д. Глазырина «Физическая культура дошкольникам» |
4 |
|
В.Н. Зимонина «Воспитание ребёнка – дошкольника» |
4 |
|
И.М. Каплунова «Ладушки» |
6 |
Итоги образовательной деятельности МБДОУ № 48 по образовательным областям по усвоению воспитанниками ООП ДОУ, разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» за 2014 – 20145учебный год
|
Наименование образовательной области |
Уровень развития |
|
|
||||||||
|
Высокий |
Средний |
Низкий |
|
|
|||||||
|
|
Начало года |
Конец года |
Начало года |
Конец года |
Начало года |
|
Конец года |
|
|||
|
«Познание» |
48% |
51% |
28% |
30% |
11% |
9% |
|
||||
|
«Коммуникация» |
46% |
51% |
44% |
46% |
5% |
3% |
|
||||
|
«Социализация» |
43% |
47% |
47% |
50% |
5% |
3% |
|
||||
|
«Безопасность» |
29% |
32% |
60% |
64% |
5% |
4% |
|
||||
|
«Труд» |
50% |
54% |
41% |
44% |
3% |
2% |
|
||||
|
«Здоровье» |
40% |
45% |
49% |
52% |
5% |
|
|
3% |
|
||
|
«Физическая культура» |
40% |
46% |
50% |
54% |
0% |
|
0% |
|
|||
|
«Художественное творчество» |
32% |
35% |
58% |
61% |
7% |
5% |
|
||||
|
«Чтение художественной литературы» |
33% |
37% |
56% |
59% |
6% |
4% |
|
||||
|
«Музыка» |
14% |
17% |
70% |
75% |
10% |
8% |
|
||||
|
Итого: |
38 % |
42% |
51% |
54% |
6% |
4% |
|
||||
|
Уровень развития воспитанников
|
Готовность выпускников ДОУ к школьному обучению:
У 28 выпускников 2014-2015 учебного года сформированы интегративные качества в соответствии с Федеральными государственными требованиями. Средний показатель по усвоению ООП выпускниками за три года составил:
2012 / 2013учебный год – 90%;
2013/2014 учебный год –93%,
2014/2015 учебный год – 98%, что свидетельствует о её качественном выполнении.
Это связано с системным подходом к организации педагогического процесса, использованием воспитателями в своей работе современных педагогических технологий, совершенствованием форм и методов методической работы, выстраиванием тесного взаимодействия с родителями и объектами социального окружения.
2.9Анализ физкультурно – оздоровительной работы
Вся работа по физическому воспитанию и оздоровлению детей в ДОУ выстраивается с широким применением игровой деятельности, а вся двигательно-игровая деятельность ребенка считается основой его физического развития, обучения, оздоровления и воспитания. Благодаря грамотно выстроенной системе физкультурно-оздоровительной работы и широкому применению игровой деятельности в ДОУ, мы смогли значительно снизить уровень заболеваемости у детей, о чем свидетельствует положительная динамика индекса здоровья: 2013г. – 21,8%, 2014г. – 22,7%, 2015г. – 23 % .
В течение года педагогический коллектив работал над созданием условий, способствующих сохранению здоровья и безопасности детей. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ продолжает осуществляться в системе медицинского и педагогического взаимодействия.Для сохранения и укрепления здоровья детей, воспитания привычки к здоровому образу жизни в ДОУ обновляется вариативная здоровьесберегающая среда с использование нестандартного оборудования.
Основными направлениями работы педагогов по укреплению физического здоровья детей продолжают оставаться:
- обеспечение плотной двигательной активности детей в течение дня;
- проведение закаливающих мероприятий;
- организация рационального питания;
- диагностика физического развития детей;
- взаимодействие с семьями воспитанников.
Об эффективности физкультурно-оздоровительной работы детского сада свидетельствуют следующие факты:
- положительная динамика состояния здоровья детей за последние 3 года:
|
№ п/п |
Показатели по ДОУ |
2013 год |
2014год |
2015 год |
|
1 |
Число дней, пропущенных одним воспитанником по болезни |
17,2 |
16,1 |
15 |
|
2 |
Индекс здоровья
|
21,8 % |
22,7 % |
23 % |
-
В течение учебного года в ДОУ проводилась профилактическая работа по предупреждению у детей ОРЗ:
|
№ п/п |
Наименование |
Периодичность |
Количество детей |
Примечания |
|
1 |
Фито - чай |
Ежемесячно, 10 дней |
159 чел. |
|
|
2 |
Кислородный коктейль |
1 раз в квартал |
120 чел. |
|
|
3 |
Мёдотерапия |
1 раз в неделю, осень - весна |
159 чел. |
|
|
4 |
Закаливающие процедуры |
Ежедневно |
159 чел. |
|
|
5 |
Витаминизация аскорбиновой кислотой |
Ежедневно |
159 чел. |
|
|
6 |
Оксалиновая мазь |
Осенне – зимний период |
159чел. |
|
РЕЗЮМЕ:
Все оздоровительные мероприятия, которые были запланированы на учебный год, выполнены, закаливающие и общеукрепляющие мероприятия выполняются регулярно, воспитательно-оздоровительные мероприятия вырабатывают разумное отношение воспитанников к своему организму, прививают необходимые санитарно-гигиенические навыки, учат адаптироваться в постоянно изменяющихся условиях окружающей среды.
2.10. Анализ участия воспитанников в городских конкурсах, выставках
|
Дата |
Наименование мероприятия |
Ф,И. участников |
Результат участия |
|
Октябрь |
Конкурс прикладного творчества «Опасные забавы» |
Кулич Юлия Морозов Артур |
1 место |
|
Декабрь |
«Дорожный знак на новогодней елке» |
Огородникова Анна |
2 место |
|
Ноябрь |
«Каждой пичужке – наша кормушка» |
Шанкин Роман |
3 место |
|
Ноябрь |
«Каждой пичужке – наша кормушка» |
Акиншин Антон |
Лауреат 1 степени |
|
Ноябрь |
Конкурс поделок из природного материала «Осень золотая» |
Давиденко Валерия Карасева Лена Малахов Кирилл Семенихина Лиза Никифорова Юля
|
Сертификат участников |
|
Декабрь |
«Рождественский букет» |
Сафонов Слава Семенихина Лиза Скрипник Маргарита Чекунова Алена Трофимова Даша
|
Сертификат участников |
|
Март |
Кузбасский лыжный марафон памяти тренера Г.М. Беляева |
Сударева Катя |
2 место |
|
Апрель |
Открытый фестиваль «Слет ДРОЗДят» в рамках программы «Дети России Образованны и Здоровы» |
Команда ДОУ |
3 место |
|
Апрель |
Открытый фестиваль «Слет ДРОЗДят» в рамках программы «Дети России Образованны и Здоровы» |
Жданова Софья: наклоны вперед; прыжки в длину Завьялова Варвара: наклоны вперед; Прыжки в длину
|
2 место
3 место
1 место 1 место |
2.11. Анализ участия воспитанников во Всероссийских конкурсах, выставках
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Ф,И. участников |
Ф.И.О. педагога |
Результат участия |
|
1. |
Творческий марафон «Любимые детские писатели» |
Фадеева Виктория Колмогорова Полина |
Чабанова М.П. |
Место 3 |
|
2. |
Конкурс рисунков «Мои любимые мультфильмы» |
Шанкин Паша |
Рогацевич И.Ш. |
Место 3 |
|
3. |
Творческий конкурс Подарок своими руками» |
Коротких Рита |
Чабанова М.П. |
Место1 |
|
4. |
Фестиваль «Россия – спортивная страна» |
Пирогов Ярослав |
Мишарина Татьяна Юрьевна |
Лауреат 2 степени |
|
5. |
«Новогоднее творчество» |
Марьяшина Аня |
Мишарина Татьяна Юрьевна |
Лауреат 3 степени |
|
6. |
Творческий конкурс «Женский день 8 Марта» |
Каргин Дима |
Шаповалова Ирина Анатольевна |
Лауреат 3 степени |
2.12. Анализ участия педагогов во Всероссийских конкурсах
|
№ п/п |
Наименование |
Ф.И.О. педагога |
Дата, место проведения |
Место |
|
1 |
Всероссийский творческий конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок» |
Чабанова М.П. |
Педагогический клуб «Наука и творчество», г. Москва, февраль 2014 г. |
Грамота лауреата 1 степени |
|
2 |
Всероссийский творческий конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок» |
Мишарина Т.Ю. |
Педагогический клуб «Наука и творчество», г. Москва, февраль 2014 г. |
Грамота лауреата 3 степени |
|
3 |
Всероссийский творческий конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок» |
Сизикова Н.А. |
Педагогический клуб «Наука и творчество», г. Москва, февраль 2014 г. |
Грамота лауреата 2 степени |
|
4 |
Всероссийский творческий конкурс профессионального мастерства «Женский день 8 Марта» |
Будаговская Т.А. |
Педагогический клуб «Наука и творчество», г. Москва, апрель 2014 г. |
Диплом лауреата 1 степени |
2.13.Анализ целевого компонента
В 2014 – 2015 учебном году методическая работа в МБДОУ «Детский сад № 48» была направлена на решение следующих годовых задач:
-расширить и систематизировать знания педагогов по реализации ООП ДОУ в условиях ФГОС;
-совершенствовать работу по познавательно – речевому развитию воспитанников через обогащение предметно – развивающей среды ДОУ;
-развивать у воспитанников познавательную активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию через внедрение исследовательских проектов.
Для их решения и с целью повышения профессиональной компетентности педагогических работников были проведены:
- консультации:
«Введение в действие ФГОС дошкольного образования»;
«Познавательная деятельность дошкольников»;
«Метод проектов и познавательное развитие дошкольников»;
«Основные этапы проведения проектов в ДОУ»;
«Использование творческих проектов по взаимодействию ДОУ с семьей»
-семинары:
«Создание в ДОУ условий для познавательно – речевого развития дошкольников»;
«Виды проектов и их использование в разновозрастных группах ДОУ»
Было проведено 4 заседания педагогического совета, два из которых были тематические:
-«Создание необходимых условий для познавательно – речевого развития дошкольников» (ноябрь 2014г), на котором были подведены итоги тематической проверки «Организация предметно – развивающей среды для познавательно – речевого развития детей», заслушаны выступления педагогов из опыта работы; «Формирование у дошкольников познавательной активности посредством внедрения проектной деятельности» (март 2014 г), на котором были подведены итоги тематической проверки «Использование метода проектов при организации совместной деятельности педагогов с детьми»», заслушано выступление старшего воспитателя Е.Ю. Каблихиной «Организация воспитательно – образовательной работы при реализации проектной деятельности».
В течение года систематически проводились совещания педагогических работников, на которых рассматривались вопросы организации и обеспечения качества образовательного процесса, работы с родителями, изучались нормативно-правовые документы, проводился анализ выполнения педагогами программных и годовых задач, планировались текущие мероприятия, рассматривались результаты контрольной деятельности.
2.14. Оснащение педагогического процесса
ДОУ получает периодические педагогические издания:
- «Управление Дошкольным Образовательным Учреждением»
- «Дошкольное воспитание»
- «Справочник руководителя дошкольного учреждения»
- «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения»
- «Музыкальный руководитель»
2.15.Контрольная деятельность:
В деятельности ДОУ в течение 2014–2015 года осуществлялись следующие виды контроля:
Проверки:
а). Комплексная проверка адаптации детей группы раннего возраста (Справка от 22.10.2013г.),
б). Комплексная проверка по ПДД (справка от 21.11.2013 г.),
Тематический контроль:
- «Организация предметно – развивающей среды для познавательно – речевого развития детей», (приказ по ДОУ № 70 от 12.11. 2013 г.);
-«Использование метода проектов при организации совместной деятельности педагогов с детьми»» (приказ по ДОУ № 8 от 05.03. 2014 г.)
Мониторинг:
а). Диагностика для определения уровня усвоения воспитанниками ООП ДОУ, проводимая в начале и в конце учебного года, показала, что воспитанники справляются с требованиями программы.
б). Анализ интеллектуальной и социальной готовности воспитанников подготовительной группы к школьному обучению дал возможность сделать вывод: воспитанники подготовительной группы готовы к обучению в школе.
в). Организация оздоровительной работы в ДОУ:
- изучение и анализ адаптации вновь прибывших детей,
- посещение и анализ утренних гимнастик,
- посещение и анализ закаливающих процедур,
- анализ заболеваемости.
г). Состояние планирования воспитательно-образовательного процесса:
-в практике ДОУ используются перспективные (годовые) и оперативные (месячные, недельные, календарные) планы. Планирование обеспечивает выполнение программы воспитания и обучения дошкольников, определяя для этого конкретные мероприятия, сроки их исполнения, ответственных исполнителей.
2.16.Характеристика системы управления
Управление Организациям осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», иными законодательными актами Российской Федерации, Порядком организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования и Уставом, строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления Организациям.
Формами самоуправления Учреждения, обеспечивающими государственно- общественный характер управления, являются: Общее собрание трудового коллектива, Совет Учреждения, Совет педагогов Учреждения, Родительский комитет Учреждения.
Учредитель:
утверждает Устав Учреждения, а также - вносимые в него изменения;
назначает (утверждает) руководителя Учреждения (далее – Заведующего) и прекращает его полномочия;
заключает и прекращает трудовой договор с Заведующим;
формирует и утверждает муниципальное задание на оказание муниципальных услуг (выполнение работ) юридическим и физическим лицам в соответствии с предусмотренными Уставом Учреждения основными видами деятельности;
определяет перечень особо ценного движимого имущества, закрепленного за Организациям Учредителем или приобретенного Организациям за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества (далее - особо ценное движимое имущество);
предварительно согласовывает совершение Организациям крупных сделок, пункт 13 статьи 9.2 Федерального закона "О некоммерческих организациях";
принимает решения об одобрении сделок с участием Учреждения, в совершении которых имеется заинтересованность, определяемая в соответствии с критериями, установленными в статье 27 Федерального закона "О некоммерческих организациях";
устанавливает порядок определения платы для физических и юридических лиц за услуги (работы), относящиеся к основным видам деятельности Учреждения, оказываемые им сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания;
определяет порядок составления и утверждения отчета о результатах деятельности Учреждения и об использовании закрепленного за ним муниципального имущества в соответствии с общими требованиями, установленными Министерством финансов Российской Федерации;
согласовывает с Собственником распоряжение особо ценным движимым имуществом, закрепленным за Организациям Учредителем либо приобретенным Организациям за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества;
согласовывает с Собственником распоряжение недвижимым имуществом Учреждения, в том числе передачу его в аренду;
согласовывает с Собственником внесение Организациям в случаях и порядке, которые предусмотрены федеральными законами, денежных средств (если иное не установлено условиями их предоставления), иного имущества, в уставный (складочный) капитал хозяйственных обществ или передачу им такого имущества иным образом в качестве их Учредителя или участника;
осуществляет финансовое обеспечение выполнения муниципального задания
осуществляет контроль за деятельностью Учреждения в соответствии с законодательством.
Общее руководство Организациям осуществляет Общее собрание трудового коллектива.
Общее собрание трудового коллектива Учреждения:
обсуждает проект коллективного договора;
рассматривает и обсуждает проект годового плана работы Учреждения;
обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в Учреждении и мероприятия по ее укреплению;
рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны здоровья воспитанников в Учреждении;
разрабатывает и принимает Устав и изменения к нему.
Общее управление Организациям осуществляет Совет Учреждения.
К компетенции Совета Учреждения относится:
прогнозирование развития материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса;
привлечение для уставной деятельности Учреждения дополнительных источников финансирования и материальных средств;
утверждение и представление Учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании средств;
организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса;
разработка и принятие Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов Учреждения;
обсуждение и согласование образовательной программы и программы развития Учреждения, учебных планов;
согласование Положений об оплате труда и стимулирующей части фонда оплаты труда работникам Учреждения;
внесение предложений Заведующему о поощрении лучших работников;
ходатайство об оказании материальной помощи нуждающимся.
Управление педагогической деятельностью Учреждения осуществляет Совет педагогов Учреждения.
Совет педагогов Учреждения выполняет следующие функции:
определяет направления образовательной деятельности Учреждения;
выбирает общеобразовательные программы, образовательные и воспитательные технологии и методики для использования в Учреждении;
рассматривает проект годового плана Учреждения;
организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта;
рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров;
заслушивает:
отчеты Заведующего о создании условий для реализации образовательных программ; отчеты Заведующего о результатах работы Учреждения за учебный год;
отчеты педагогических работников Учреждения о ходе реализации образовательных программ;
контролирует выполнение ранее принятых решений;
организует обсуждение нормативно-правовых документов в области дошкольного образования;
принимает решения о награждении, поощрении педагогических работников Учреждения.
выдвигает педагогов в состав Совета Учреждения.
Родительский комитет Учреждения является одной из форм самоуправления и взаимодействия Учреждения и родителей (законных представителей) воспитанников. Родительский комитет Учреждения выполняет следующие функции:
содействует организации совместных мероприятий в Учреждении – родительских собраний, дней открытых дверей, конкурсов, соревнований, выставок, клубов для родителей (законных представителей) воспитанников;
оказывает посильную помощь Учреждению в укреплении материально-технической базы, благоустройстве его помещений, детских площадок и территории;
помогает в работе с воспитанниками из неблагополучных семей.
Заведующий является руководителем Учреждения.
Заведующий выполняет следующие функции и обязанности по организации и обеспечению деятельности Учреждения:
организует работу Учреждения и несет персональную ответственность за результаты деятельности Учреждения, сохранность, целевое использование переданного Учреждению имущества, состояние трудовой дисциплины, безопасные условия труда работников;
при осуществлении своих прав и исполнении обязанностей действует в интересах Учреждения добросовестно и разумно;
несет в установленном законом порядке ответственность за убытки, причиненные Учреждению его виновными действиями (бездействием), в том числе в случае утраты имущества Учреждения;
в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом распоряжается имуществом и денежными средствами Учреждения, заключает договоры, выдает доверенности, открывает лицевые счета, расчетные счет;
утверждает структуру, штатное расписание Учреждения в соответствии с формой и в порядке, утвержденными Учредителем;
принимает на работу и увольняет работников в установленном порядке, определяет размеры оплаты их труда;
издает в пределах своей компетенции приказы, организует контроль за их исполнением;
организует и проводит мероприятия по подбору, подготовке и повышению квалификации кадров Учреждения;
рассматривает поступившие обращения граждан и юридических лиц;
обеспечивает исполнение законодательства Российской Федерации и в пределах своей компетенции;
ведет коллективные переговоры и заключает коллективные договоры;
поощряет работников за добросовестный и эффективный труд;
заключает от имени Учреждения договоры, в том числе договоры между родителями (законными представителями) воспитанников и Организациям;
осуществляет прием детей и комплектование групп детьми в соответствии с их возрастом, состоянием здоровья, индивидуальными особенностями в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Кемеровской области и правовыми актами органов местного самоуправления, настоящим Уставом;
осуществляет взаимосвязь с родителями (законными представителями) воспитанников, общественными организациями, другими образовательными учреждениями по вопросам дошкольного образования;
создает условия для реализации образовательных программ в Учреждении;
представляет Учредителю и общественности отчеты о деятельности Учреждения;
осуществляет иные функции и обязанности, предусмотренные действующим законодательством Российской Федерации, муниципальными правовыми актами муниципального образования Ленинск-Кузнецкий городской округ, Уставом и трудовым договором;
несет ответственность за деятельность Учреждения перед Учредителем.
Управленческая деятельность ДОУ не возможна без информатизации образовательного пространства. На помощь ДОУ приходят информационные технологии. В ДОУ успешно решаются следующие задачи: создание обстановки, в которой сотрудники могут безбоязненно высказать свое мнение; улучшение внутренней коммуникации; выявление проблемных областей и направлений усилий на решение проблем; оперативное обновление информации; оценка эффективности и действенности организационной политики; способствование созданию атмосферы сотрудничества.
Схема взаимодействия в управлении
|
Учредитель |
|
Заведующий ДОУ |
|
Совет педагогов ДОУ |
|
Общее собрание |
|
Родительский комитет |
|
Сотрудники ДОУ |
|
Педагогические работники
|
|
Родители (законные представители) |
В соответствии с современными требованиями, заложенными в Федеральном законе «Об образовании в РФ» и ФГОС дошкольного образования, а также на основании анализа работы образовательного учреждения за прошлый год, коллектив детского сада поставил перед собой следующие задачи на 2015 – 2016 учебный год:
1.Создать единое информационное пространство, обеспечивающие переход на ФГОС дошкольного образования.
2.Углубить работу по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников через приобщение к истории и культуре родного края.
3.Совершенствовать качество оздоровительной работы с воспитанниками средствами физкультурно – оздоровительной деятельности.
Наши проблемы
Требует выполнения и обновления:
Материально-техническое обеспечение ДОУ: замена оконных и дверных блоков, линолеума, обновление детской мебели, восстановление асфальтового покрытия территории.
Учебно-материальное оснащение:игрушки, наглядно-дидактические пособия, физкультурное оборудование, методическая литература в соответствии с ФГОС.
Перспективы развития:
1. Продолжать внедрять программу нового поколения с целью выполнения требований ФГОС.
2. Приведение локальных актов образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС ДО.
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
«Сведения об организации»